Знакомство с нулем в детском саду

знакомство с нулем в детском саду

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП на тему: «Знакомство с нулем и с составом чисел «два», «три». С этими цифрами знакомят детей в старших группах детского сада: а) 0—9; детей с нулем как символом пустого множества? а) перед знакомством с. Знакомство с цифрами. Материал с сайта центр развития ребенка – детский сад № Невского . Раздел № 4 – Знакомство с нулём. Цель: 1.

Ознакомление детей с цифрами - презентация онлайн

Может ли быть по другому? В домике живет одна кукла. Из каких чисел состоит число 4? Число 4 состоит из чисел 1 и 3. Сколько кукол живет в этом доме, если там живут 2 мишки? В доме живут 2 куклы. Из чисел 2 и 2. К 2 прибавили 2 получилось 4. Сколько кукол живет в этом доме, если там живут 3 мишки?

знакомство с нулем в детском саду

В этом домике живет одна кукла. Сколько мишек стоит в ряд? В ряду 10 мишек. А сколько кукол в ряду? В ряду 10 кукол. Что можно сказать о количестве мишек и кукол?

Что теперь можно сказать о количестве кукол? Сравните количество мишек и кукол. Мишек больше, чем кукол. Кукол меньше чем мишек. На сколько мишек больше, чем кукол? Мишек на 5 больше, чем кукол.

Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе

На сколько кукол меньше, чем мишек? Кукол на 5 меньше, чем мишек. Воспитатель убирает оставшиеся изображения кукол. Не осталось ни одной куклы. У нас не осталось ни одной куклы. Если нет предметов, которые можно сосчитать, это обозначается цифрой ноль. Воспитатель убирает оставшиеся изображения мишек. Осталось ни одного мишки. Какой цифрой мы обозначим, что нет мишек? Итак, сегодня мы с вами познакомились с цифрой, которая показывает, что предметы, которые нужно сосчитать, отсутствуют.

Упражнение в нахождении числа, соответствующего данному множеству.

знакомство с нулем в детском саду

Воспитатель приглашает детей к магнитной доске и помещает на нее в один ряд карточки с изображением игрушек, а в другой ряд — карточки с цифрами. Всюду, всюду он со. Раз, два, три, четыре, пять, Хорошо мячом играть.

В сказках они проживают, ребята. С ними вы в книгах встречались когда-то. Героев каких сказок вы видите? Посмотрите, художник забыл раскрасить обувь и головные уборы сказочных героев. Раскасьте обувь и головной убор того сказочного героя, который нарисован справа внизу. Раскрасили лапти и шапку старика. Теперь раскрасьте головной убор и обувь героя, нарисованного в центре страницы… Что вы раскрасили? Раскрасили обувь и шапочку Красной Шапочке.

Далее вам нужно раскрасить одежду и обувь героя, нарисованного слева внизу… что вы раскрасили? Раскрасили деревянные башмачки и колпачок Буратино. Рассматриваются цифры, изготовленные из разных материалов: Выясняется какие цифры знает ребенок и где он их. Дошкольник обследует и угадывает цифру на ощупь.

Развитие речи в детском саду в старшей группе

Можно вырезать цифры из бархатной или простой бумаги, старых газет или журналов, ткани и наклеить. Дается контурное изображение для штриховки или раскрашивания, или трафареты для обведения цифры и ее последующего раскрашивания, или штриховки. Взрослый рисует пальцем цифру в воздухе, а ребенок угадывает ее, затем они меняются ролями.

На столе раскладываются карточки с цифрами.

Перспективное планирование по ФЭМП в старшей группе

Ребенок получает карточку с цифрой. Ребенок рисует раскрашивает, наклеивает столько предметов, сколько показывает цифра. Взрослый предлагает присесть, подпрыгнуть ребенку столько раз, сколько указывает цифра. Воспользовавшись игральным кубиком, дети находят цифру, соответствующую числу точек на выпавшей верхней грани кубика.

К карточке с цифрой подбирается числовая фигура и или карточка с предметами или наоборот. Демонстрируются две карточки, ребенку надо определить, соответствует ли изображение цифры на одной карточке количеству кружков, треугольников или предметов на другой карточке.

На листе бумаги изображены цифры, отличающиеся цветом, размером, формой.